{"id":425,"date":"2014-04-22T16:39:33","date_gmt":"2014-04-22T15:39:33","guid":{"rendered":"https:\/\/todoeldiaconectados.com\/?p=425"},"modified":"2014-04-22T16:39:33","modified_gmt":"2014-04-22T15:39:33","slug":"mas-pizarras-digitales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todoeldiaconectados.com\/index.php\/mas-pizarras-digitales\/","title":{"rendered":"M\u00e1s pizarras digitales"},"content":{"rendered":"

\"Elementary<\/a><\/p>\n

Cuando le\u00e1is este art\u00edculo., a lo mejor os parece que en esta entrada me contradigo un poco. A estas alturas puede que haya dado la imagen de que soy pro tecnolog\u00eda a muerte, de que no concibo la vida en ninguno de sus \u00e1mbitos sin una conexi\u00f3n a internet y un dispositivo conectado. Y si he decidido titular este post como lo he hecho es porque quiero hacer una reflexi\u00f3n sobre c\u00f3mo lo anal\u00f3gico, lo antiguo, lo tradicional convive con lo digital y si esto puede seguir as\u00ed o no.<\/span><\/p>\n

En temas de educaci\u00f3n Sir Kevin Robinson<\/strong> es una eminencia, me encantan sus charlas TED<\/a>. Me gustar\u00eda tanto llegar a ver un cambio en el sistema educativo en l\u00ednea con lo que Ken Robinson propugna, una educaci\u00f3n en la que se potencie la creatividad de cada ni\u00f1o y ni\u00f1a, se identifique el talento de cada individuo y se lleve a su m\u00e1xima expresi\u00f3n. Encontrar lo que a cada uno le apasiona, aquello en lo que las horas se te pasan como si fueran minutos y realmente te llena y te hace feliz. Esa deber\u00eda ser la meta del sistema educativo, encontrar un lugar para cada persona acorde con sus talentos y su pasi\u00f3n real.
\nTambi\u00e9n me interesa mucho la teor\u00eda de Howard Gardner sobre las inteligencias m\u00faltiples<\/strong>. Howard Gardner sostiene que existen diferentes tipos de inteligencias y defiende que lo que tradicionalmente se ha denominado talento puede pasar a considerarse con toda propiedad una inteligencia. As\u00ed pues, normalmente se dice que alguien es inteligente porque es bueno en matem\u00e1ticas o en literatura, pero se dice que tiene talento para la m\u00fasica. Sin embargo, Gardner asegura que hay una inteligencia para la m\u00fasica tambi\u00e9n. Y as\u00ed hasta 8 tipos de inteligencias, incluso recientemente ha a\u00f1adido alguna m\u00e1s: la ling\u00fc\u00edstica-verbal, la l\u00f3gica-matem\u00e1tica, la f\u00edsica-cinest\u00e9sica, la espacial, la musical, la interpersonal y la intrapersonal. Incluso se habla de una inteligencia digital.
\nAlgunos centros educativos<\/a>\u00a0ya siguen el modelo de Howard Gardner en sus aulas. Hay quien lo llama la pedagog\u00eda blanca<\/a>.
\nSi tenemos en cuenta a Robinson y a Gardner podemos ver que en ambos casos se clama un cambio en el modelo educativo en el que se potencie la creatividad, se personalice teniendo en cuenta el talento o el tipo de inteligencia de cada ni\u00f1o<\/strong> y se deje de clasificar a los alumnos s\u00f3lo por si son buenos en matem\u00e1ticas y lengua o no. Me parece muy triste cuando veo a ni\u00f1os perfectamente felices e inteligentes que no encajan en el modelo educativo de su colegio o de sus profesores y no se encuentra una soluci\u00f3n para que esos ni\u00f1os progresen en su educaci\u00f3n.
\nEncontrar el modo en que cada ni\u00f1o asimila las ideas y conceptos, aprende, cu\u00e1les son sus inteligencias m\u00e1s destacadas, y realzar la creatividad de cada estudiante es algo que se puede hacer con pizarra digital y sin ella. A lo que voy es a que se suele culpar a la escasez de medios tecnol\u00f3gicos en las aulas, a la falta de formaci\u00f3n digital de los equipos docentes, a la famosa brecha digital en definitiva, de que los alumnos se desmotiven, se aburran o no obtengan los resultados esperados. Desde luego, nos hacen falta m\u00e1s pizarras digitales y tabletas en los colegios, pero si solo trasladamos el mismo sistema educativo, los mismos temarios, que antes se escrib\u00edan en la pizarra tradicional a la pizarra digital no creo que vayamos a resolver el problema.<\/strong>
\nLas pizarras tradicionales tambi\u00e9n gustan a los chicos. En casa tenemos una pizarra de IKEA, a mi hijo le gusta estudiar delante de esa pizarra, el vocabulario de Science lo escribe ah\u00ed con rotuladores de colores. Y tambi\u00e9n le gusta jugar a la consola, pero por eso no deja de sentarse delante de una pizarra a dibujar o escribir con tizas o rotuladores. Lo que quiero decir con esto es que los ni\u00f1os son muy flexibles, ser nativo digital no creo que est\u00e9 re\u00f1ido con seguir apreciando juegos tradicionales. Hace un a\u00f1o nos mudamos de casa, y mis hijos decidieron que el mejor juguete en ese momento, incluso mejor que las tabletas, eran las cajas vac\u00edas de la mudanza. Jugaron con ellas durante horas y durante varios d\u00edas. Cu\u00e1ntas veces le hacemos un regalo a un ni\u00f1o, y en vez de jugar con el juguete nuevo se entretiene con la caja. Una caja para un ni\u00f1o al que a\u00fan le quede imaginaci\u00f3n y creatividad tiene un potencial tremendo.
\nA los ni\u00f1os les gusta variar<\/strong>, se cansan tanto de jugar a la pelota como de jugar a videojuegos, por lo que en el aula entiendo que debe ser lo mismo. Pueden hacer pulseritas con gomas y dos tenedores gracias a que han visto un video en Youtube que les ense\u00f1a como hacer una serpiente con gomitas, y olvidarse durante horas de jugar a la tableta, pero tambi\u00e9n pueden aprender las tablas de multiplicar con una app en el smartphone de sus padres. Lo que no conciben es un mundo en el que no puedan ir a Google a buscar lo que les interesa en ese momento, no puedan ver en youtube un video o no puedan descargarse una aplicaci\u00f3n en cuesti\u00f3n de segundos.
\nUn claro ejemplo de c\u00f3mo lo digital convive con lo tradicional son los cromos de Panini. Los Invizimals ya van por no s\u00e9 qu\u00e9 edici\u00f3n. Y desde hace unos cuantos a\u00f1os han incluido la Realidad Aumentada en los cromos. Los cromos son un entretenimiento de antes de la era digital que se ha sabido adaptar a la era de internet. Pero a lo que los ni\u00f1os siguen dedicando m\u00e1s tiempo es a intercambiarlos. De vez en cuando ponen los cromos boca abajo delante de la tableta y con la aplicaci\u00f3n adecuada ven en realidad aumentada un combate entre Invizimals. Pero no desde\u00f1an los cromos, igual que no desde\u00f1an una pizarra o un libro de papel. No creo que tengamos que digitalizar sus vidas, pueden seguir teniendo mascotas reales y tambi\u00e9n tamagotchis igual que pueden seguir usando l\u00e1pices, libretas y libros. No creo que la desmotivaci\u00f3n de los estudiantes se origine \u00fanicamente porque las pizarras a\u00fan son de tiza o de rotulador y los libros son de papel.<\/strong>
\nEs muy dif\u00edcil adaptar el sistema educativo a tanto cambio, no lo dudo, pero habr\u00e1 que empezar en alg\u00fan momento a encauzarlo, y si tuviera que elegir entre informatizar o digitalizar las escuelas o transformarlas con el fin de potenciar la creatividad, flexibilizar la educaci\u00f3n e identificar las inteligencias de cada ni\u00f1o, me quedar\u00eda con lo segundo, aunque en el equilibrio de ambas creo que es donde est\u00e1 la soluci\u00f3n.
\nHay otra iniciativa muy interesante en educaci\u00f3n que se conoce con el nombre ingl\u00e9s \u201cthe flipped classroom\u201d <\/a>\u00a0y en castellano se suele llamar la clase invertida<\/strong>. Es un concepto muy atractivo, sobre todo para secundaria y cursos superiores. La idea es muy sencilla. Los profesores preparan materiales para que los estudiantes estudien en casa, las clases se atienden en casa, es decir, idealmente el profesor graba su clase en video, de modo que los alumnos pueden acceder a las clases en casa, verlas con sus familias si lo necesitan, y volver a ellas cuantas veces necesiten en caso de duda. El tiempo que est\u00e9n en el aula, con el profesor, ser\u00e1 dedicado entonces a tareas pr\u00e1cticas, trabajos colaborativos, ejercicios, resolver dudas. Por eso se llama la clase invertida, porque en el aula se hacen los deberes que tradicionalmente se hacen en casa, y en casa se siguen las clases te\u00f3ricas que habitualmente se dan en el aula. Para las familias tambi\u00e9n presenta ventajas, porque la carga de trabajo que los chicos llevan a casa es menor, y las dudas que surjan a la hora de resolver los ejercicios pr\u00e1cticos ser\u00e1n expuestas en el aula y no en el hogar, reduciendo as\u00ed el estr\u00e9s para las familias a la hora de ayudar a sus hijos en las tareas del colegio.<\/p>\n

As\u00ed que aunque hacen falta m\u00e1s pizarras digitales, no solo con lo digital podemos esperar el cambio.<\/p>\n

Gracias por leernos<\/p>\n

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